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樓同學
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X1 關于申請(qǐng) 從大(dà)一開(kāi)始，我就開(kāi)始準備申請(qǐng)美國方向的院校(xiào)，後來(lái)因為(wèi)國際政治局勢的關系和(hé)Lee老師(shī)的影(yǐng)響下，我決定英美聯申。相比于北歐和(hé)意大(dà)利的一些(xiē)設計(jì)院校(xiào)，我認為(wèi)英美的工業設計(jì)更注重探索當前設計(jì)的邊界，探討(tǎo)未來(lái)設計(jì)的可(kě)能性。英國的院校(xiào)偏向于思維訓練，美國的院校(xiào)教育方法更加系統和(hé)成熟。在深入工業設計(jì)的某一領域猶豫不決時(shí)（例如家(jiā)具設計(jì)），英美的院校(xiào)能夠提供了一個(gè)比較自由的發展平台去探索自己感興趣的設計(jì)方向。 我認為(wèi)做(zuò)作(zuò)品集最困難的部分是開(kāi)題，每次開(kāi)題都要花(huā)上(shàng)我幾個(gè)月的時(shí)間(jiān)。一個(gè)項目的選題能夠展現個(gè)人(rén)思考問題的角度和(hé)方式，也為(wèi)後期的表現形式奠定了各種可(kě)能性。萬事開(kāi)頭難，Lee老師(shī)經常會(huì)分享一些(xiē)前沿的技(jì)術(shù)和(hé)新聞，比如通(tōng)過音(yīn)樂療法幫孩子建立對抗癌症治療的信心，這些(xiē)前沿領域的探索經常會(huì)有(yǒu)啓發性的幫助，我開(kāi)始思考通(tōng)過産品的交互動作(zuò)去影(yǐng)響用戶的觀念意識重建。 我自己還(hái)會(huì)有(yǒu)一個(gè)獨立浏覽器(qì)書(shū)簽收藏夾，開(kāi)題沒有(yǒu)靈感的時(shí)候會(huì)經常去浏覽收藏夾裏的存貨。裏面主要是收藏一些(xiē)獨立的設計(jì)師(shī)/工作(zuò)室網站(zhàn)，經常去看看他們現階段在做(zuò)什麽，如何表達他們的産品故事，如何在衆多(duō)産品中體(tǐ)現他們的産品語言，保持他們的風格。在這裏順便推薦一個(gè)特别實用的工具：Eagle。 另外，而對于工業設計(jì)、産品設計(jì)的同學來(lái)說，還(hái)有(yǒu)一大(dà)難點就是制(zhì)作(zuò)實物模型，除了激光雕刻亞克力和(hé)3D打印光敏樹(shù)脂這些(xiē)經濟和(hé)時(shí)間(jiān)成本相對較低(dī)的途徑之外，很(hěn)多(duō)時(shí)候需要跑手闆工廠。比如我項目中的一套分裝産品，外表材質用的是矽膠，手闆廠報價非常離譜。Lee老師(shī)建議我自己設計(jì)矽膠模具并進行(xíng)澆築，因為(wèi)也是第一次設計(jì)模具，很(hěn)多(duō)因素沒有(yǒu)考慮到，比如灌注矽膠時(shí)氣泡會(huì)積聚在某個(gè)空(kōng)間(jiān)中形成空(kōng)腔、3D打印模具的材質影(yǐng)響到矽膠的凝固以及最尴尬的就是模具設計(jì)不合理(lǐ)導緻無法脫模，最後還(hái)是Lee老師(shī)用榔頭敲碎。 必須有(yǒu)一份長長的緻謝名單 對于一沙的初印象是感覺一沙的老師(shī)都特别熱情。 一開(kāi)始接待我的PP老師(shī)非常耐心地幫助我建立起對于海外設計(jì)院校(xiào)的一些(xiē)認知。雖然在初期與導師(shī)的合作(zuò)上(shàng)遇到了點問題，但(dàn)是PP老師(shī)和(hé)一沙米非常順利地幫我解決了這個(gè)問題。因為(wèi)我希望自己的作(zuò)品集能夠多(duō)元化，所以一沙安排了三個(gè)老師(shī)達達、莊老師(shī)和(hé)Lee老師(shī)來(lái)帶我的作(zuò)品集。莊老師(shī)非常溫柔，經常分享行(xíng)業的前沿技(jì)術(shù)和(hé)有(yǒu)趣的點，幫助我打開(kāi)思路。 Lee老師(shī)真的是超級負責，他對我沒有(yǒu)限制(zhì)，一直鼓勵我在理(lǐ)性邏輯中敢于表達主觀意見，而且Lee老師(shī)幫我規劃了每個(gè)項目的種類：一類交互裝置、一類傳統産品、一類産品系統整合設計(jì)、一類思辨設計(jì)，讓我能夠廣撒網多(duō)斂魚。在建模和(hé)制(zhì)作(zuò)模型時(shí)遇到問題時(shí)，Lee老師(shī)也會(huì)親自幫我解決問題（幫我敲模具哈哈哈）。面試季集中在春節假期，coco老師(shī)在家(jiā)帶孩的同時(shí)還(hái)非常負責地幫我改我的面試稿和(hé)演講稿，非常辛苦。最後還(hái)要感謝一下33老師(shī)，冒着限行(xíng)扣分的風險也要留在機構監督我排版（嘻嘻.jpg）。
同時(shí)一沙也為(wèi)我提供了一個(gè)交流的平台，我在一沙認識了很(hěn)多(duō)志(zhì)同道(dào)合的同學，經驗豐富的學長學姐，這種寶貴的溝通(tōng)機會(huì)填補了我對于這個(gè)行(xíng)業和(hé)一些(xiē)院校(xiào)的認知空(kōng)白，并且在互相分享作(zuò)品集的過程中更好地幫助我打磨作(zuò)品集。 關于作(zuò)品
靈感源自于我從小(xiǎo)對于輪胎的胎紋是如何消失的思考。輪胎、鞋底以及塑料物件磨損之後還(hái)是以橡膠和(hé)塑料顆粒的形态存在，進入大(dà)氣和(hé)水(shuǐ)循環，彙入大(dà)海并進入食物鏈，最終進入頂級獵食者——人(rén)類的身體(tǐ)中。也就是說塑料垃圾都是被我們人(rén)體(tǐ)處理(lǐ)掉的，我們才是最大(dà)的塑料垃圾生(shēng)物處理(lǐ)站(zhàn)。
雖然當前還(hái)并無有(yǒu)效的處理(lǐ)措施，但(dàn)是我希望通(tōng)過設計(jì)去呼籲人(rén)們重視(shì)微塑料污染這個(gè)隐性的問題。表現形式源自于我和(hé)莊老師(shī)討(tǎo)論時(shí)桌面上(shàng)的一杯水(shuǐ)，杯身上(shàng)的水(shuǐ)經過重力的作(zuò)用在桌面上(shàng)留下了一圈水(shuǐ)漬。這種轉化的過程就像塑料垃圾在各種力的作(zuò)用下分解形成一種不容易被人(rén)關注到的形态。
機緣巧合之下，我找到了蠟這種材質，在吸收食物熱量後，蠟會(huì)從固态融化成液态，如果把這種特質加以利用便可(kě)表現設想的效果。在反複的實驗各種蠟的特性和(hé)與碎水(shuǐ)晶的混合效果之後，我得(de)到了比較滿意的形态。
當時(shí)正值疫情爆發的特殊時(shí)期，我很(hěn)難去跑玻璃加工廠，于是隻能通(tōng)過渲染的方式表現出來(lái)，這也就是這個(gè)項目最大(dà)的遺憾吧(ba)。
▍Project 2 flow with sex
該項目針對女性性羞恥現象設計(jì)了一套女性公共衛浴空(kōng)間(jiān)的洗護分裝套裝。 項目背景是當時(shí)深圳的成人(rén)娃娃體(tǐ)驗館事件，當社會(huì)輿論還(hái)沉浸在這類門(mén)店(diàn)是否合法的討(tǎo)論中時(shí)，我開(kāi)始思考是否是大(dà)環境下的性壓抑導緻大(dà)衆對這種現象極為(wèi)敏感，這是解決男性性壓抑問題的一種嘗試，但(dàn)是女性性壓抑為(wèi)什麽從來(lái)都沒有(yǒu)出現在輿論上(shàng)。我采訪了很(hěn)多(duō)異性朋友(yǒu)，發現一小(xiǎo)部分女性對于性的認知完全颠覆我的預期。
這些(xiē)原話(huà)讓我對于性羞恥有(yǒu)了更為(wèi)深刻的印象，我認為(wèi)我有(yǒu)義務用設計(jì)去嘗試改變這一現狀。（在最初的調研階段，很(hěn)多(duō)人(rén)問我身為(wèi)男性做(zuò)這一方面的東西是否會(huì)覺得(de)尴尬，我認為(wèi)在倡導性别平等的大(dà)環境下，性權利平等也不可(kě)忽視(shì)，這是社會(huì)觀念問題，不是情趣用品設計(jì)，所以不會(huì)覺得(de)尴尬。雖然不是同為(wèi)女性這種非常直接的感同身受，但(dàn)是我可(kě)以通(tōng)過男性成長的經驗結合調研數(shù)據給出一種嘗試性的解題方法。） 在經過大(dà)量的采訪和(hé)數(shù)據分析，以及對比男女性性啓蒙路徑之後，我結合之前的構想——通(tōng)過産品的交互動作(zuò)去影(yǐng)響用戶的觀念意識重建。
在日常使用需求的刺激下，反複的交互動作(zuò)能潛移默化地改變用戶對于該行(xíng)為(wèi)的原始認知，并在環境的影(yǐng)響下進行(xíng)演變。 于是我設計(jì)了一套女性公共廁所使用的一套分裝産品：洗手液分裝盒、紙巾盒、護手霜分裝盒、化妝品收納盒，矽膠的使用增加了産品和(hé)用戶的親切感，這種類皮膚的手感在略帶性暗示的交互動作(zuò)下減少(shǎo)了原始的機械感。這些(xiē)交互動作(zuò)一方面鼓勵用戶探索自己的身體(tǐ)，一方面也讓用戶在日常重複的操作(zuò)中對性進行(xíng)脫敏。同時(shí)，這種行(xíng)為(wèi)同樣充滿了話(huà)題性，給女性提供了交流性觀念的契機，從而解放女性性羞恥現象。
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