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學校(xiào)性質：私立
建校(xiào)時(shí)間(jiān)：1866年
學校(xiào)地址：美國伊利諾伊州芝加哥(gē)市南沃巴什大(dà)街(jiē)36号
學校(xiào)網址：http://www.saic.edu/
知名校(xiào)友(yǒu)：華爾特·迪士尼 傑夫·昆斯喬 治亞·歐姬芙
院校(xiào)背景-簡介
芝加哥(gē)藝術(shù)學院（Art Institute of Chicago，簡稱SAIC）是美國頂尖的藝術(shù)教育機構之一，位于芝加哥(gē)城市最繁華的Cook郡Loop區(qū)，交通(tōng)便捷。學校(xiào)由博物館和(hé)校(xiào)區(qū)兩部分組成，本身并沒有(yǒu)特定的校(xiào)園區(qū)域，但(dàn)因為(wèi)其地理(lǐ)位置剛好位于密歇根湖(hú)畔，并與千禧公園（Millennium?Park）和(hé)Grant Park相鄰，其校(xiào)園環境令人(rén)倍感舒适優雅，在每年四月中到九月份天氣宜人(rén)時(shí)，常能吸引遊客大(dà)批前來(lái)觀光。 學校(xiào)于1866年建校(xiào)，作(zuò)為(wèi)藝術(shù)領域的改革者與開(kāi)拓者，在美國乃至全世界都享有(yǒu)盛譽。芝加哥(gē)藝術(shù)學院成立之初名為(wèi)芝加哥(gē)設計(jì)學院（Chicago Academy of Design），由當地藝術(shù)家(jiā)使用會(huì)費和(hé)資助在克拉克街(jiē)租住的房(fáng)屋裏成立，主要以歐式古典的方式來(lái)教學。經過4年的快速發展，學校(xiào)遷址到亞當街(jiē)，但(dàn)在1871年芝加哥(gē)大(dà)火(huǒ)中被損毀。由于大(dà)火(huǒ)對學校(xiào)的經濟和(hé)管理(lǐ)都造成了重創，1878年，由一些(xiē)商界領袖重組了董事會(huì)，成立芝加哥(gē)美術(shù)學院（Chicago Academy of Fine Arts），将學校(xiào)的經營範圍從教育、展覽延伸到收藏領域。1882年學校(xiào)再次更名為(wèi)芝加哥(gē)藝術(shù)學院（Art Institute of Chicago）。
院校(xiào)詳情：
1.院校(xiào)專業
院校(xiào)專業-本科
本科生(shēng)
藝術(shù)管理(lǐ)與政策專業
4年制(zhì)，文化政策，藝術(shù)實踐和(hé)藝術(shù)管理(lǐ)都是文化領域經典且重要的專業方向。文化的發展，展現形式及其功能都是通(tōng)過一系列的談判和(hé)體(tǐ)系完成，而其管理(lǐ)行(xíng)政人(rén)員發揮很(hěn)重要的作(zuò)用。藝術(shù)管理(lǐ)與政策學院正式通(tōng)過學習機構、政策、藝術(shù)實踐之間(jiān)的各種聯系，互相對文化影(yǐng)響的方式，不斷發展藝術(shù)方面的管理(lǐ)、政策等。
學院還(hái)為(wèi)本專業的研究生(shēng)以及部分在讀本科生(shēng)提供電(diàn)影(yǐng)制(zhì)片、廣播傳媒類的課程，這些(xiē)課程将側重于學習機構的戰略、文化政策及藝術(shù)實踐。
純藝術(shù)專業
4年制(zhì)，本專業側重于對藝術(shù)史、藝術(shù)理(lǐ)論、藝術(shù)批判的學習，也能夠幫助學生(shēng)們在加深專業知識的同時(shí)有(yǒu)機會(huì)鍛煉實踐能力。該校(xiào)藝術(shù)美術(shù)室的課程占據所有(yǒu)課程計(jì)劃的一半，學生(shēng)們也要去修滿藝術(shù)史的39個(gè)學分，同時(shí)包括中級藝術(shù)理(lǐ)論和(hé)研討(tǎo)等課程。藝術(shù)史的課程包括對傳統和(hé)現代藝術(shù)研究。
純藝術(shù)學院包括全職的核心師(shī)資和(hé)其他部門(mén)的兼職老師(shī)，包括其他院校(xiào)、博物館、專家(jiā)學者、評論家(jiā)以及芝加哥(gē)其他地區(qū)的專業藝術(shù)家(jiā)。
芝加哥(gē)藝術(shù)學院注重導師(shī)對學生(shēng)的實踐訓練項目。每學期學生(shēng)都會(huì)得(de)到過以百計(jì)的老師(shī)們的輔導，對他們進行(xíng)有(yǒu)序的訓練，方法上(shàng)、技(jì)巧上(shàng)不斷完善。純藝術(shù)作(zuò)為(wèi)學院的一門(mén)核心學科，比較成熟的一點在于優秀的導師(shī)們可(kě)以幫助學生(shēng)進行(xíng)全面的內(nèi)容、理(lǐ)論和(hé)實踐上(shàng)的教學和(hé)專業實踐訓練。
學校(xiào)有(yǒu)着極為(wèi)自由的課程特點，學生(shēng)們還(hái)可(kě)以通(tōng)過競選來(lái)與其院系的教授一起工作(zuò)，或者與有(yǒu)着專業經驗的老師(shī)進行(xíng)交流。最終，導師(shī)們是依據學生(shēng)的固有(yǒu)表現來(lái)選擇，來(lái)支持和(hé)提升各學科以及學科之間(jiān)的工作(zuò)。純藝術(shù)專業的老師(shī)們來(lái)自藝術(shù)史、藝術(shù)管理(lǐ)與政策、藝術(shù)教育、視(shì)覺批判學等學術(shù)項目。
建築、室內(nèi)設計(jì)與設計(jì)專業
4年制(zhì)，室內(nèi)設計(jì)的本科有(yǒu)四年的課程，在第二年裏的先進的設計(jì)工作(zuò)室是BIA較為(wèi)核心的課程。每個(gè)學分必須要在SAIC得(de)到或者在其他學校(xiào)修得(de)相同內(nèi)容的課程，不得(de)轉讓。
攝影(yǐng)專業
4年制(zhì)，對于那(nà)些(xiē)對專注于攝影(yǐng)的人(rén)，這門(mén)課程提供了廣泛的機會(huì)讓他們踏實地掌握技(jì)術(shù)上(shàng)和(hé)概念上(shàng)的攝影(yǐng)技(jì)能，并且對過去和(hé)未來(lái)攝影(yǐng)專業的發展都有(yǒu)反映。與芝加哥(gē)藝術(shù)學校(xiào)相毗鄰的就是芝加哥(gē)藝術(shù)博物館,那(nà)裏有(yǒu)着世界上(shàng)最好的攝影(yǐng)展和(hé)。芝加哥(gē)擁有(yǒu)一個(gè)較大(dà)且富有(yǒu)創造力的攝影(yǐng)社區(qū)，在這裏學習可(kě)以讓學生(shēng)們擁有(yǒu)很(hěn)棒的機會(huì)參觀和(hé)感受傑出的畫(huà)展、博物展覽等。
藝術(shù)教育專業
4年制(zhì)，藝術(shù)教育學院擁有(yǒu)三類學位：藝術(shù)教育類、藝術(shù)教學類、側重藝術(shù)教育的純藝術(shù)類本科生(shēng)。在SAIC各個(gè)學科內(nèi)容間(jiān)的強大(dà)關聯的基礎上(shàng)，藝術(shù)教育在理(lǐ)論知識、每日實踐、社會(huì)批判、創業展現上(shàng)也有(yǒu)新的進展。學生(shēng)學習到一系列創造、展現、解讀、教學視(shì)覺藝術(shù)的方式。
藝術(shù)史藝術(shù)理(lǐ)論與批判專業
4年制(zhì)，藝術(shù)史學院，包括藝術(shù)史，藝術(shù)理(lǐ)論，藝術(shù)批判專業，是全美此類最為(wèi)全面詳盡的藝術(shù)學院。藝術(shù)史學院緻力以藝術(shù)的視(shì)角對19,20,21世紀進行(xíng)詳盡的藝術(shù)研究，進行(xíng)多(duō)文化和(hé)學科間(jiān)的探究。通(tōng)過團體(tǐ)和(hé)個(gè)人(rén)的藝術(shù)實踐，對文化、哲學、政治進行(xíng)研習，也為(wèi)學生(shēng)安排的美術(shù)、曆史、社會(huì)規模、藝術(shù)的課程。
陶藝專業
4年制(zhì)，學院是各學科開(kāi)展相互調查研究的典範，包括藝術(shù)、設計(jì)、工藝這些(xiē)領域的研究與創新。陶瓷專業同時(shí)可(kě)包括幻想空(kōng)間(jiān)的畫(huà)作(zuò)與現實空(kōng)間(jiān)的雕塑品。在當代，陶瓷也常被認為(wèi)介于與藝術(shù)品和(hé)工藝品、畫(huà)作(zuò)雕塑品、實用品和(hé)裝飾品間(jiān)。陶瓷課程旨在反映這些(xiē)矛盾，也同時(shí)在這些(xiē)矛盾的基礎上(shàng)，結合傳統和(hé)當代的關注中心對技(jì)術(shù)和(hé)概念問題，進行(xíng)探索和(hé)創造。探索的泥塑與工作(zuò)室陶器(qì)制(zhì)作(zuò)成為(wèi)更多(duō)個(gè)人(rén)和(hé)當代圖象制(zhì)作(zuò)的跳(tiào)闆。認識到當代陶瓷的複雜性和(hé)矛盾性，SAIC的陶瓷學院鼓勵概念性和(hé)技(jì)術(shù)性的創新，不斷發展和(hé)革新陶瓷這種藝術(shù)表達語言，不斷發掘其潛能。
當代（藝術(shù)）實踐專業
4年制(zhì)，當代實踐是強調技(jì)能和(hé)思想同步發展的集約化、跨學科的工作(zuò)室程序。課程結構是向學生(shēng)介紹一系列的現代模式的同時(shí)學習，并與連接工作(zuò)、多(duō)學科的曆史。
當代實踐目前隻招收本科生(shēng)，擁有(yǒu)優秀師(shī)資。這裏的教師(shī)都是工作(zuò)藝術(shù)家(jiā)和(hé)設計(jì)師(shī)，許多(duō)人(rén)還(hái)在其它部門(mén)在學校(xiào)教書(shū)。在基礎的課程之外，還(hái)會(huì)加強多(duō)學校(xiào)其他多(duō)樣的資源的學習與掌握，使得(de)學生(shēng)在未來(lái)的發展中找到合适自己的學習方法。FashionDesign時(shí)尚設計(jì)
時(shí)尚設計(jì)學院在其藝術(shù)基礎的背景下，因跨學科特色聞名于世界。這一專業的成功成功可(kě)以從校(xiào)園的列表上(shàng)反映出，其中包含著名的設計(jì)師(shī)：馬修·埃姆斯、沙恩·甘比，克裏斯托弗·彼得(de)斯風、加裏·格雷厄姆、司頓、瑪麗(lì)亞·平托、辛西娅·羅利等。
時(shí)尚設計(jì)學院的學位包括：純藝術(shù)類的本科生(shēng)，時(shí)尚設計(jì)、服裝設計(jì)的碩士生(shēng)，時(shí)尚、服裝類的學士後。
平面（印刷）媒體(tǐ)專業
4年制(zhì)，所有(yǒu)該院系的本科生(shēng)都有(yǒu)資格在第一年的每學期申請(qǐng)擔任一個(gè)教師(shī)助理(lǐ)，在第二年可(kě)以申請(qǐng)兩個(gè)教師(shī)助理(lǐ)職位。每學期平面媒體(tǐ)學院都提供蝕刻術(shù)、平闆印刷、初級、中級、高(gāo)級課程。每學期大(dà)二的學生(shēng)都要有(yǒu)他們藝術(shù)成果的展示。
人(rén)文科學專業
4年制(zhì)，人(rén)文科學學院的老師(shī)們包括著名的作(zuò)家(jiā)、曆史學家(jiā)、哲學家(jiā)、心理(lǐ)學家(jiā)、科學家(jiā)、音(yīn)樂家(jiā)等，他們都擁有(yǒu)多(duō)年的教學經驗和(hé)各自領域的成功成果。在學院裏學習到的曆史、哲學知識背景能夠有(yǒu)效地培養他們成為(wèi)藝術(shù)創作(zuò)者和(hé)辯證性思想者。
本科學生(shēng)從論文寫作(zuò)開(kāi)始，英語課程有(yǒu)很(hěn)多(duō)學術(shù)研討(tǎo)會(huì)。英語要求：所有(yǒu)本科生(shēng)必須參加ENGLISH1001FirstYearSeminarI和(hé)之後的ENGLISH1005FirstYearSeminarII。所有(yǒu)學生(shēng)必須成功達到英語要求才能夠選擇其他文學課程。
當成功修滿6個(gè)學分之後，學生(shēng)們可(kě)以選擇人(rén)文、社會(huì)科學和(hé)自然科學的課程。
表演和(hé)動畫(huà)專業
4年制(zhì)，SAIC的表演和(hé)動畫(huà)學院緊密結合了批判性，理(lǐ)論性，曆史性的研究，對于人(rén)類審美選擇和(hé)藝術(shù)表達有(yǒu)很(hěn)關鍵的作(zuò)用。
表演這一專業的核心在于探索怎樣運用人(rén)體(tǐ)作(zuò)為(wèi)藝術(shù)表達的媒介，它擁有(yǒu)一系列的學科間(jiān)理(lǐ)論和(hé)實踐的實驗課程，包括實景表演、表演裝備、行(xíng)為(wèi)研究、心理(lǐ)表演、數(shù)字科技(jì)、表述行(xíng)為(wèi)的寫作(zuò)等。表演學院給了學生(shēng)充分的機會(huì)與老師(shī)一對一地交流，深入的批判評論，學生(shēng)們也很(hěn)自由地分享學習和(hé)工作(zuò)。動畫(huà)的定義：用動作(zuò)語言表現的藝術(shù)。設想你(nǐ)要表現的事件，然後在發現這些(xiē)事件的意義之後再将其再現出來(lái)。自然，每一位創作(zuò)的觀點決定用來(lái)傳達事實的形象樣式，然而，決定這一事件的重要性的關鍵是一系列互相有(yǒu)關聯的動作(zuò)表現，這也是傳達給觀衆的重要信息，即形象的本質是它所能傳達事物的意義。動畫(huà)師(shī)的能力：動畫(huà)藝術(shù)是指除使用真實的人(rén)或者事物造成動作(zuò)的方法之外，使用各種技(jì)術(shù)所創造出的活動影(yǐng)像，即是以人(rén)工的方式所創造出的動态影(yǐng)像。
漫畫(huà)與漫畫(huà)小(xiǎo)說專業
4年制(zhì)，許多(duō)SAIC的學生(shēng)對于用實驗性連環畫(huà)或傳統漫畫(huà)形式創作(zuò)叙事故事感興趣。請(qǐng)與你(nǐ)的導師(shī)商討(tǎo)該專業的相關修讀課程安排。
2015春季包括藝術(shù)管理(lǐ)、纖維、影(yǐng)集與出版發行(xíng)、油畫(huà)與素描、寫作(zuò)等方面課程。
紡織品研究專業
4年制(zhì)，SAIC将織物、雕塑、裝置、動态影(yǐng)像及工藝等各種藝術(shù)制(zhì)作(zuò)形式融合起來(lái)，進行(xíng)紡織品的跨學科研習。
課程強調在當今理(lǐ)論論述的基礎之上(shàng)，生(shēng)産紡織品及纖維藝術(shù)作(zuò)品的方法。學生(shēng)可(kě)以學到多(duō)樣化的紡織品結構、技(jì)巧及處理(lǐ)手段，其中包括編織、印花(huā)、紮染、縫紉、軟雕、制(zhì)氈、鈎邊、紡織、拼貼、裝飾等。我們的工作(zuò)室提供先進的設備，學生(shēng)可(kě)以通(tōng)過手工、數(shù)碼技(jì)術(shù)或電(diàn)腦(nǎo)輔助方式進行(xíng)創作(zuò)。
SAIC的雕塑專業提供全美國範圍內(nèi)規模最大(dà)、最全面、最多(duō)樣的雕塑課程。該專業位于當代實踐的前沿，主要關注四個(gè)主題：永久性，公共實踐，空(kōng)間(jiān)和(hé)位置以及系統性。
油畫(huà)與素描專業
4年制(zhì)，SAIC的油畫(huà)與素描學系蘊涵豐富哲理(lǐ)與繪畫(huà)技(jì)巧。這是一個(gè)開(kāi)放的、極具奉獻精神與實驗性的小(xiǎo)世界。SAIC将提供你(nǐ)：
超過70位仍在全球畫(huà)廊、博物館等一線創作(zuò)的藝術(shù)家(jiā)組成的教師(shī)團隊；
燦爛輝煌的校(xiào)友(yǒu)史——在一流畫(huà)廊參展的藝術(shù)家(jiā)、在著名學府教書(shū)的領袖人(rén)物…無數(shù)的獲獎經曆證明(míng)了他們在這一領域的卓越成就。直通(tōng)世界知名藝術(shù)百科博物館的權限，這裏彙集了超過5000年的全球文化創意表現手法可(kě)供學習借鑒；實驗性的、跨學科的教學方式讓學生(shēng)得(de)以展開(kāi)想象；寬敞明(míng)亮的教室與批判空(kōng)間(jiān)給學生(shēng)實踐、討(tǎo)論、參與對話(huà)、評估展覽規劃及演示報告提供了合适的場(chǎng)地。
院校(xiào)專業-研究生(shēng)
研究生(shēng)專業
建築設計(jì)專業
SAIC的建築設計(jì)碩士有(yǒu)兩類
1）第一類：3.5年
此類的碩士生(shēng)要有(yǒu)一定标準的建築理(lǐ)論、建築設計(jì)史、工程設計(jì)的技(jì)能與知識基礎。學校(xiào)會(huì)安排學生(shēng)進行(xíng)親身動手實踐，對于項目、功能、新興技(jì)術(shù)和(hé)發明(míng)等的分析介紹都會(huì)結合世界範圍的建築工程和(hé)設計(jì)學校(xiào)。
這類碩士招生(shēng)要求學生(shēng)擁有(yǒu)本科的建築設計(jì)學位，并優先考慮擁有(yǒu)建築經驗、室內(nèi)設計(jì)或相關行(xíng)業的人(rén)。建議有(yǒu)GRE成績但(dàn)并不是必須有(yǒu)。學生(shēng)也應該下面至少(shǎo)一個(gè)課程的學分：高(gāo)等數(shù)學和(hé)大(dà)學物理(lǐ)。這些(xiē)要求同樣适用建築軌道(dào)專業和(hé)側重室內(nèi)軌道(dào)專業的研究生(shēng)申請(qǐng)。
2）第二類：2.5年
擁有(yǒu)非建築類本科學位的學生(shēng)可(kě)以申請(qǐng)該類的研究生(shēng)項目。對于此類研究生(shēng)項目的申請(qǐng)适用于本科有(yǒu)過對建築學、室內(nèi)設計(jì)預先研究的學生(shēng)。申請(qǐng)人(rén)必須向SAIC建築設計(jì)研究生(shēng)項目寄去申請(qǐng)信函，這一2.5年的第二類項目的錄取在第一類錄取後進行(xíng)，來(lái)補足建築碩士的空(kōng)缺名額。
攝影(yǐng)專業
SAIC不斷在給攝影(yǐng)媒介下定義，老師(shī)和(hé)學生(shēng)們也在很(hěn)大(dà)程度上(shàng)參與到理(lǐ)論實踐中。該學院對傳統形式的圖片創造較為(wèi)關注，也使得(de)SAIC的攝影(yǐng)相比于其他擁有(yǒu)與衆不同的反響。在多(duō)種多(duō)樣的概念結構下進行(xíng)學習創造，研究生(shēng)們為(wèi)他們的工作(zuò)奠基了理(lǐ)論性、曆史性與批判性的基礎。攝影(yǐng)學院擁有(yǒu)最為(wèi)現代化思潮，哲理(lǐ)性、理(lǐ)論研究與較為(wèi)頂尖的師(shī)資，帶領學生(shēng)進行(xíng)當代攝影(yǐng)實踐。在這樣自由又富有(yǒu)創造性的氛圍裏，攝影(yǐng)專業的學生(shēng)也經常到其他院系旁聽(tīng)，拓寬自己的知識面，尋求藝術(shù)靈感。SAIC的攝影(yǐng)學院還(hái)為(wèi)學生(shēng)們提供了很(hěn)好的職業發展機會(huì)，所有(yǒu)的研究生(shēng)都有(yǒu)機會(huì)擔任教師(shī)助理(lǐ)，他們因此能夠直接接觸國際著名的藝術(shù)家(jiā)們。
除了攝影(yǐng)專業的學習外，學生(shēng)們還(hái)會(huì)參加其他專業的實踐課程，學習關于藝術(shù)家(jiā)、學者、老師(shī)、管理(lǐ)者、企業家(jiā)方面的專業實踐知識與技(jì)能。
藝術(shù)教育專業
藝術(shù)教育學院擁有(yǒu)三類學位：藝術(shù)教育類研究生(shēng)、藝術(shù)教學類研究生(shēng)、側重藝術(shù)教育的純藝術(shù)類本科生(shēng)。在SAIC各個(gè)學科內(nèi)容間(jiān)的強大(dà)關聯的基礎上(shàng)，藝術(shù)教育在理(lǐ)論知識、每日實踐、社會(huì)批判、創業展現上(shàng)也有(yǒu)新的進展。學生(shēng)學習到一系列創造、展現、解讀、教學視(shì)覺藝術(shù)的方式。
SAIC的藝術(shù)教育學院通(tōng)過教育不同層級的學生(shēng)，注重培養藝術(shù)批判思維。研究生(shēng)們幫助培養博物館、社區(qū)機構的藝術(shù)家(jiā)、文化教育者等其他藝術(shù)專家(jiā)，也同樣适用于申請(qǐng)更高(gāo)級學術(shù)研習的專業資格的藝術(shù)老師(shī)。
油畫(huà)與素描專業
SAIC的油畫(huà)與素描學系蘊涵豐富哲理(lǐ)與繪畫(huà)技(jì)巧。這是一個(gè)開(kāi)放的、極具奉獻精神與實驗性的小(xiǎo)世界。SAIC将提供你(nǐ)：超過70位仍在全球畫(huà)廊、博物館等一線創作(zuò)的藝術(shù)家(jiā)組成的教師(shī)團隊；直通(tōng)世界知名藝術(shù)百科博物館的權限，這裏彙集了超過5000年的全球文化創意表現手法可(kě)供學習借鑒；實驗性的、跨學科的教學方式讓學生(shēng)得(de)以展開(kāi)想象；寬敞明(míng)亮的教室與批判空(kōng)間(jiān)給學生(shēng)實踐、討(tǎo)論、參與對話(huà)、評估展覽規劃及演示報告提供了合适的場(chǎng)所。
雕塑專業
SAIC的雕塑專業提供全美國範圍內(nèi)規模最大(dà)、最全面、最多(duō)樣的雕塑課程。該專業位于當代實踐的前沿，主要關注四個(gè)主題：永久性，公共實踐，空(kōng)間(jiān)和(hé)位置以及系統性。
我們以最廣泛的維度來(lái)定義雕塑。二十世紀的藝術(shù)實踐使得(de)雕塑的空(kōng)間(jiān)與材質走向了"真實的世界"，并且這些(xiē)視(shì)野與經驗的積累也會(huì)在課程與資源中有(yǒu)所體(tǐ)現。這些(xiē)資源包含了任何你(nǐ)能想象出的材料，用來(lái)表達你(nǐ)的任何想法。我們專業發展緊随國內(nèi)外潮流，并渴望在當今文化與經濟多(duō)元化的環境中有(yǒu)所發展。
漫畫(huà)與漫畫(huà)小(xiǎo)說專業
許多(duō)SAIC的學生(shēng)對于用實驗性連環畫(huà)或傳統漫畫(huà)形式創作(zuò)叙事故事感興趣。請(qǐng)與你(nǐ)的導師(shī)商討(tǎo)該專業的相關修讀課程安排。
2015春季包括藝術(shù)管理(lǐ)、纖維、影(yǐng)集與出版發行(xíng)、油畫(huà)與素描、寫作(zuò)等方面課程。
紡織品研究專業
SAIC将織物、雕塑、裝置、動态影(yǐng)像及工藝等各種藝術(shù)制(zhì)作(zuò)形式融合起來(lái)，進行(xíng)紡織品的跨學科研習。
課程強調在當今理(lǐ)論論述的基礎之上(shàng)，生(shēng)産紡織品及纖維藝術(shù)作(zuò)品的方法。學生(shēng)可(kě)以學到多(duō)樣化的紡織品結構、技(jì)巧及處理(lǐ)手段，其中包括編織、印花(huā)、紮染、縫紉、軟雕、制(zhì)氈、鈎邊、紡織、拼貼、裝飾等。我們的工作(zuò)室提供先進的設備，學生(shēng)可(kě)以通(tōng)過手工、數(shù)碼技(jì)術(shù)或電(diàn)腦(nǎo)輔助方式進行(xíng)創作(zuò)。
藝術(shù)與技(jì)術(shù)研究專業
藝術(shù)與技(jì)術(shù)研究學院在師(shī)資上(shàng)極為(wèi)突出，都是在科技(jì)、工程、設計(jì)多(duō)學科上(shàng)有(yǒu)成績的藝術(shù)家(jiā)或發明(míng)家(jiā)。學習的領域包括電(diàn)腦(nǎo)制(zhì)圖，視(shì)頻與聲音(yīn)，3D模拟實驗，裝配，動畫(huà)，物理(lǐ)編程，虛拟現實與遊戲，算(suàn)法，個(gè)人(rén)與群體(tǐ)藝術(shù)，實時(shí)媒體(tǐ)景觀，交互式和(hé)回應式藝術(shù)與裝備，通(tōng)信基礎藝術(shù)，微控制(zhì)雕塑等。
學院會(huì)培養學生(shēng)藝術(shù)家(jiā)、設計(jì)師(shī)、工程師(shī)的思維模式，也将成為(wèi)當代藝術(shù)與設計(jì)實踐等很(hěn)多(duō)領域的領頭人(rén)物。研究生(shēng)們在實驗方面有(yǒu)較強的鍛煉，體(tǐ)驗科技(jì)影(yǐng)響下的藝術(shù)制(zhì)作(zuò)。
時(shí)尚設計(jì)專業
時(shí)尚設計(jì)學院在其藝術(shù)基礎的背景下，因跨學科特色聞名于世界。這一專業的成功可(kě)以從榮譽校(xiào)友(yǒu)列表上(shàng)反映出，其中包含著名的設計(jì)師(shī)：馬修·埃姆斯、沙恩·甘比、克裏斯托弗·彼得(de)斯風、加裏·格雷厄姆、司頓、瑪麗(lì)亞·平托、辛西娅·羅利等。
平面設計(jì)專業
SAIC平面媒體(tǐ)專業的研究生(shēng)們總富有(yǒu)創造力，他們打破規則，設計(jì)印刷品，為(wèi)藝術(shù)家(jiā)出版書(shū)籍等。學院裏的老師(shī)也具備多(duō)樣的平面設計(jì)技(jì)能，每個(gè)人(rén)也都至少(shǎo)懂得(de)繪畫(huà)、設計(jì)、數(shù)字藝術(shù)、攝影(yǐng)、雕塑、出版、繪畫(huà)多(duō)種學科知識。
人(rén)文科學專業
人(rén)文科學學院的老師(shī)們包括著名的作(zuò)家(jiā)、曆史學家(jiā)、哲學家(jiā)、心理(lǐ)學家(jiā)、科學家(jiā)、音(yīn)樂家(jiā)等，他們都擁有(yǒu)多(duō)年的教學經驗和(hé)各自領域的成功成果。在學院裏學習到的曆史、哲學知識背景能夠有(yǒu)效地培養他們成為(wèi)藝術(shù)創作(zuò)者和(hé)辯證性思想者。
本科學生(shēng)從論文寫作(zuò)開(kāi)始，英語課程有(yǒu)很(hěn)多(duō)學術(shù)研討(tǎo)會(huì)。英語要求：所有(yǒu)本科生(shēng)必須參加ENGLISH 1001 First Year Seminar I 和(hé)之後的ENGLISH 1005 First Year Seminar II。所有(yǒu)學生(shēng)必須成功達到英語要求才能夠選擇其他文學課程。
當成功修滿6個(gè)學分之後，學生(shēng)們可(kě)以選擇人(rén)文、社會(huì)科學和(hé)自然科學的課程。
表演和(hé)動畫(huà)專業
SAIC的表演和(hé)動畫(huà)學院緊密結合了批判性、理(lǐ)論性、曆史性的研究，對于人(rén)類審美選擇和(hé)藝術(shù)表達有(yǒu)很(hěn)關鍵的作(zuò)用。
表演這一專業的核心在于探索怎樣運用人(rén)體(tǐ)作(zuò)為(wèi)藝術(shù)表達的媒介，它擁有(yǒu)一系列的學科間(jiān)理(lǐ)論和(hé)實踐的實驗課程，包括實景表演、表演裝備、行(xíng)為(wèi)研究、心理(lǐ)表演、數(shù)字科技(jì)、表述行(xíng)為(wèi)的寫作(zuò)等。表演學院給了學生(shēng)充分的機會(huì)與老師(shī)一對一地交流，深入的批判評論，學生(shēng)們也很(hěn)自由地分享學習和(hé)工作(zuò)。
動畫(huà)的定義：用動作(zuò)語言表現的藝術(shù)。設想你(nǐ)要表現的事件，然後在發現這些(xiē)事件的意義之後再将其再現出來(lái)。自然，每一位創作(zuò)的觀點決定用來(lái)傳達事實的形象樣式，然而，決定這一事件的重要性的關鍵是一系列互相有(yǒu)關聯的動作(zuò)表現，這也是傳達給觀衆的重要信息，即形象的本質是它所能傳達事物的意義。
動畫(huà)師(shī)的能力：動畫(huà)藝術(shù)是指除使用真實的人(rén)或者事物造成動作(zuò)的方法之外，使用各種技(jì)術(shù)所創造出的活動影(yǐng)像，即是以人(rén)工的方式所創造出的動态影(yǐng)像。
2.申請(qǐng)要求
本科申請(qǐng)要求
截止日期
早申：11月15日；常規：1月15日
申請(qǐng)要求
1. 語言要求：雅思 6.5；托福 82；ACT 18（非必須）
2. 作(zuò)品集要求
需要申請(qǐng)人(rén)提交一份2000字的藝術(shù)批評論文，可(kě)以使用之前課程的論文，也可(kě)以是其中節選的部分或最近出版的文章。作(zuò)品集的提交截止至1月16日晚上(shàng)11:59分（美國中部時(shí)間(jiān)）
申請(qǐng)方式
需要在網上(shàng)提交成績單、目的陳述、作(zuò)品集、SAT或ACT成績和(hé)語言成績。
研究生(shēng)錄取要求
截止日期
1月15日
申請(qǐng)要求
1. 語言要求：
雅思 6.5；托福 80；可(kě)附上(shàng)GRE成績（非必需）
2. 作(zuò)品集要求
申請(qǐng)者需要在美國中部時(shí)間(jiān)1月16日晚上(shàng)11：59前提交電(diàn)子作(zuò)品集。內(nèi)容需要包括至少(shǎo)五個(gè)不同項目，最多(duō)20張圖片或者10分鍾以內(nèi)的現代媒體(tǐ)作(zuò)品，也可(kě)以将兩者适當混搭。沒有(yǒu)設計(jì)經驗的申請(qǐng)者可(kě)以提交一個(gè)寫作(zuò)樣本或者一個(gè)視(shì)覺“文章”代替傳統的設計(jì)作(zuò)品集。寫作(zuò)樣本需要展現申請(qǐng)人(rén)的興趣點和(hé)關切點，可(kě)以包含圖像。
申請(qǐng)方式
需要在網上(shàng)提交目的陳述（500-750個(gè)單詞）、簡曆、作(zuò)品集、成績單、推薦信（兩封）和(hé)語言成績，會(huì)有(yǒu)面試。推薦提交GRE成績，但(dàn)并非必須。
3.學費明(míng)細
學費——$43,960
雜費——$820
書(shū)本費——$1,770
通(tōng)勤費——$1,550
住宿費——$11,600
總預算(suàn)——$59,700
