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學校(xiào)性質：公立
建校(xiào)時(shí)間(jiān)：1837年
學校(xiào)地址：英國倫敦肯辛頓戈爾
學校(xiào)網址：https://www.rca.ac.uk/
知名校(xiào)友(yǒu)：詹姆斯·戴森(sēn)，
雷德利·斯科特，克裏斯托弗·貝利，大(dà)衛·霍克尼
院校(xiào)背景-簡介
院校(xiào)簡介
皇家(jiā)藝術(shù)學院（簡稱RCA）是世界上(shàng)最有(yǒu)影(yǐng)響力的隻有(yǒu)研究生(shēng)教學的藝術(shù)設計(jì)學院。RCA的授課教師(shī)都是世界聞名的藝術(shù)家(jiā)、實踐家(jiā)和(hé)理(lǐ)論家(jiā)，學生(shēng)能在設計(jì)師(shī)雲集的環境中學藝術(shù)，在藝術(shù)氛圍濃厚的環境中做(zuò)設計(jì)。學校(xiào)集中而個(gè)性化的教學形式，一流的技(jì)術(shù)設施和(hé)研究中心，共同締造了其獨一無二、充滿創造力的環境。 皇家(jiā)藝術(shù)學院不僅歡迎世界各地的學生(shēng)，還(hái)在國際領域與頂尖藝術(shù)設計(jì)文化類機構和(hé)商業機構關系良好。1967年學院獲得(de)皇家(jiā)特許狀，明(míng)确了其辦學宗旨是“通(tōng)過教學、研究及與工商業的合作(zuò)來(lái)提高(gāo)專業水(shuǐ)平與專業競争力”。
院校(xiào)詳情：
1.院校(xiào)專業
院校(xiào)專業-本科
無
院校(xiào)專業-研究生(shēng)
建築專業
2年制(zhì)，在建築專業，學校(xiào)的任務是利用RCA的藝術(shù)和(hé)設計(jì)背景，開(kāi)闊學生(shēng)視(shì)野，培養對建築有(yǒu)獨到見解的學生(shēng)。倫敦一直是學院的實踐基地，并同時(shí)被這座城市與理(lǐ)性的實踐結合所鼓舞。學校(xiào)調整其社會(huì)、經濟和(hé)文化的波長，撬開(kāi)現實生(shēng)活并加載個(gè)性的建議。學校(xiào)對僅僅涉及規範風格的空(kōng)間(jiān)設計(jì)不感興趣，但(dàn)對他們其中發生(shēng)的動态方式感興趣。并認學校(xiào)不僅希望他們的學生(shēng)發展原創設計(jì)能力，更需要知道(dào)如何溝通(tōng)。MA的學生(shēng)在四個(gè)建築工作(zuò)室裏工作(zuò)，每個(gè)工作(zuò)室都會(huì)設計(jì)一個(gè)城市主題。
室內(nèi)設計(jì)專業
2年制(zhì)，RCA的室內(nèi)設計(jì)的課程內(nèi)容是教授講座、研討(tǎo)會(huì)、小(xiǎo)組學習和(hé)個(gè)人(rén)論文。RCA室內(nèi)設計(jì)有(yǒu)跨學科教育的資源，課程鼓勵學生(shēng)養成實際動手的能力，推動再創造的精神。RCA室內(nèi)設計(jì)專業是室內(nèi)設計(jì)的王國，學生(shēng)能夠在這裏體(tǐ)會(huì)設計(jì)帶來(lái)的美感與不和(hé)諧。人(rén)類對設計(jì)的感性需求是與技(jì)術(shù)需求并行(xíng)的，RCA推崇能夠使用精緻絕倫的技(jì)藝滿足人(rén)類需求的人(rén)性化設計(jì)。
動畫(huà)專業
2年制(zhì)，RCA的動畫(huà)專業處在實踐和(hé)研究是國際數(shù)一數(shù)二的，為(wèi)學生(shēng)提供一個(gè)獨特的學習和(hé)教導的環境，在文化和(hé)科技(jì)快速變化的時(shí)代，學生(shēng)能夠擴大(dà)和(hé)熟悉動态變化領域。通(tōng)過創新、實踐研究和(hé)不同環境的理(lǐ)解、傳統和(hé)曆史、工作(zuò)坊、講座、輔導，學生(shēng)不斷學習新的知識。學校(xiào)動畫(huà)專業的重點是培養與産業有(yǒu)關的導演、藝術(shù)家(jiā)和(hé)電(diàn)影(yǐng)制(zhì)片人(rén)。動畫(huà)專業是非常注重視(shì)覺精緻、創新、多(duō)學科藝術(shù)和(hé)設計(jì)，其中包括和(hé)需要發展的技(jì)能和(hé)專長。這個(gè)學科的畢業生(shēng)在高(gāo)級創意角色的成功說明(míng)導演、制(zhì)片人(rén)的實行(xíng)辦法是非常有(yǒu)效的。
信息體(tǐ)驗設計(jì)專業
2年制(zhì)，IED是植根于研究的一個(gè)課程，IED的課程研究脫離傳統工業化的浪潮，基于文化的、獨立創造的觀點。IED課程不僅僅局限于傳統的信息傳播模式，也不是隻追求商業目标。IED緻力于塑造一個(gè)全球信息研究的基地，交互設計(jì)的核心理(lǐ)念和(hé)信息交互體(tǐ)驗設計(jì)将在IED産生(shēng)。
視(shì)覺通(tōng)訊專業
2年制(zhì)，RCA的視(shì)覺通(tōng)訊課程在全球範圍內(nèi)屬于領先地位，課程将充分考慮新興技(jì)術(shù)和(hé)傳統傳播的結合，挖掘設計(jì)師(shī)和(hé)社會(huì)大(dà)環境之間(jiān)多(duō)樣性的變化關系，充分考慮産品制(zhì)造和(hé)理(lǐ)念創新的區(qū)别。學校(xiào)緻力于通(tōng)過技(jì)術(shù)、創新思想的發展，結合有(yǒu)力的行(xíng)動，定義和(hé)創建一個(gè)更好的世界。
交互設計(jì)專業
2年制(zhì)，交互設計(jì)積極鼓勵研究新的設計(jì)方法和(hé)新環境與角色的設計(jì)，其中涉及到社會(huì)、文化和(hé)倫理(lǐ)道(dào)德對當前和(hé)新興技(jì)術(shù)的影(yǐng)響。
産品設計(jì)專業
2年制(zhì)，産品設計(jì)專業認識到設計(jì)是一個(gè)從根本上(shàng)塑造世界和(hé)改變世界的過程。學校(xiào)目标是為(wèi)學生(shēng)們找到他們自己的位置。 雖然專注産品家(jiā)具設計(jì)，學校(xiào)并沒有(yǒu)限制(zhì)領域，學校(xiào)課程性質是多(duō)元化的，并鼓勵多(duō)樣化的思想、觀點和(hé)意識形态。沒有(yǒu)首選地方法或形式。他們的目标是為(wèi)學生(shēng)發展自己的風格。
全球創新設計(jì)專業
2年制(zhì)，全球創新設計(jì)是英國皇家(jiā)藝術(shù)學院和(hé)帝國理(lǐ)工學院合作(zuò)創建的一個(gè)新課程，全球創新設計(jì)創造性的将歐洲、北美和(hé)亞洲三個(gè)地區(qū)頂尖的設計(jì)、文化和(hé)企業中心結合到了一起；四所國際知名學院的課程結合到一起體(tǐ)現課程設置的國際化，因此學校(xiào)能夠較好的利用四個(gè)學院教學經驗豐富的教授以及互為(wèi)補充的設計(jì)、工程、技(jì)術(shù)和(hé)商業課程。
創新設計(jì)工程專業
2年制(zhì)，學校(xiào)的創新工程設計(jì)課程處在領域內(nèi)的前沿地帶，課程主要包含産品創新發展，同時(shí)還(hái)涉及實驗、設計(jì)、工程和(hé)企業動态等領域。課程鼓勵學生(shēng)接觸現實社會(huì)中存在的重要問題，發展和(hé)培養學生(shēng)卓越的技(jì)術(shù)、設計(jì)能力和(hé)社會(huì)适應能力。學校(xiào)注重變化的，而非靜止不變的設計(jì)。
服務設計(jì)專業
2年制(zhì)，服務業為(wèi)英國貢獻了75%的經濟，然而設計(jì)才剛剛開(kāi)始涉足改變公共服務行(xíng)業或私營部門(mén)。設計(jì)師(shī)們才剛剛開(kāi)始注意服務設計(jì)，探索這塊新領域講給人(rén)類社會(huì)和(hé)商業變革帶來(lái)的影(yǐng)響。 學校(xiào)剛剛開(kāi)設了服務設計(jì)課程，成功的創立了“倫敦設計(jì)”這個(gè)核心平台。服務設計(jì)有(yǒu)為(wèi)期兩年的MA，Mphil和(hé)PHD課程，RCA為(wèi)學生(shēng)提供了跨學科互動的環境，把學生(shēng)培養成為(wèi)服務涉及領域的專家(jiā)。
交通(tōng)工具設計(jì)專業
2年制(zhì)，RCA的交通(tōng)工具設計(jì)專業是世界領先的。該專業旨在開(kāi)拓新的設計(jì)、創新和(hé)方法，為(wèi)大(dà)家(jiā)的未來(lái)創造環境。 交通(tōng)工具設計(jì)是一個(gè)複雜的學科，涉及到空(kōng)氣動力學，環境的影(yǐng)響，人(rén)體(tǐ)工程學，法律，材料，生(shēng)産，安全和(hé)技(jì)術(shù)。城市流、自動标記和(hé)由內(nèi)而外三種途徑幫助定義和(hé)突出工作(zuò)重點。
該項目旨在利用、鼓勵和(hé)擴大(dà)學生(shēng)的技(jì)能。尋求創新與實用性，經驗和(hé)實踐的結合來(lái)尋求創造性的思維，融合教學和(hé)學習在一個(gè)思想成熟的環境下。學校(xiào)提供一個(gè)環境，學生(shēng)們可(kě)以尋求創新的設計(jì)理(lǐ)念，追求審美的卓越。該院校(xiào)交通(tōng)工具設計(jì)專業仍保持這世界領先地位，該校(xiào)畢業生(shēng)擁有(yǒu)着令人(rén)羨慕的就業記錄。
繪畫(huà)專業
2年制(zhì)，繪畫(huà)專業歡迎搞研究的申請(qǐng)人(rén)。設置研究學位主要目的培養藝術(shù)家(jiā)，這些(xiē)藝術(shù)家(jiā)都是工作(zuò)了幾年、有(yǒu)自己的研究項目和(hé)開(kāi)始建立個(gè)人(rén)作(zuò)品集。該專業提供機會(huì)給這些(xiē)藝術(shù)家(jiā)，讓他們去發展、實現和(hé)呈現一個(gè)當代藝術(shù)界明(míng)确定義的項目，支持他們在當代藝術(shù)界的發展，以及在學術(shù)界達到最高(gāo)水(shuǐ)平。 大(dà)多(duō)數(shù)申請(qǐng)人(rén)就讀的碩士項目，在第二年有(yǒu)可(kě)能轉移到博士項目。
攝影(yǐng)專業
2年制(zhì)，攝影(yǐng)在當代藝術(shù)中起着至關重要的作(zuò)用，RCA的攝影(yǐng)專業旨在提供一個(gè)批判性和(hé)教育性的環境，在那(nà)裏學生(shēng)能夠通(tōng)過核心訓練發展成為(wèi)攝影(yǐng)藝術(shù)家(jiā)。我們有(yǒu)方法提高(gāo)圖像制(zhì)作(zuò)。不論靜态或動态、模拟或數(shù)字，攝影(yǐng)圖像對老師(shī)來(lái)說都是一個(gè)可(kě)視(shì)化的形式，其目的是既要考慮周到又要生(shēng)動的。 攝影(yǐng)是一種沒有(yǒu)固定定義的媒介。這種不考慮固定本質是攝影(yǐng)的力量：沒有(yǒu)審美純度但(dàn)創作(zuò)和(hé)修辭形式的多(duō)樣性。同樣，靜止和(hé)運動的邊界是流動的和(hé)不穩定的，使新的形式的圖形得(de)以創建。
坐(zuò)落在美術(shù)學院的攝影(yǐng)專業，該校(xiào)的攝影(yǐng)教學方法有(yǒu)一個(gè)顯著特點，它涉及到當代藝術(shù)的實踐和(hé)理(lǐ)論，而不是媒體(tǐ)和(hé)通(tōng)信項目。
版畫(huà)制(zhì)作(zuò)專業
2年制(zhì)，RCA的版畫(huà)專業引以為(wèi)豪的是吸收的學生(shēng)的多(duō)樣性和(hé)它承諾支持每個(gè)學生(shēng)尋找一個(gè)适合自己興趣和(hé)欲望的視(shì)覺語言。RCA版畫(huà)課程的獨特之處是它提供了在所有(yǒu)印刷工藝過程的導入和(hé)專業技(jì)術(shù)指導員的支持。這就形成了一個(gè)環境，在這個(gè)環境裏版畫(huà)的定義被挑戰和(hé)擴大(dà)，結果導緻學生(shēng)的作(zuò)品是特定類型的雜糅，這就區(qū)别于攝影(yǐng)的強烈的繪畫(huà)存在和(hé)任何時(shí)候都存在的技(jì)術(shù)繪畫(huà)形式。
學生(shēng)們被鼓勵在更大(dà)的校(xiào)園社區(qū)中實踐和(hé)更廣的對外合作(zuò)。RCA每年有(yǒu)出版項目，該項目在2011年與皇家(jiā)莎士比亞劇(jù)團合作(zuò)，是該校(xiào)的專業實踐計(jì)劃的一部分。
雕塑專業
2年制(zhì)，RCA的雕塑專業有(yǒu)着悠久的曆史，随着社會(huì)、政治和(hé)經濟形勢的變化，雕塑行(xíng)業也是經曆了潮漲潮落的過程。 RCA歡迎來(lái)自不同背景和(hé)有(yǒu)不同經曆的人(rén)，因為(wèi)該校(xiào)的專業将繼續接收表演、戲劇(jù)、電(diàn)影(yǐng)和(hé)城市化，這些(xiē)實踐不亞于任何曆史悠久的藝術(shù)實踐。
陶瓷及玻璃專業
2年制(zhì)，RCA的陶瓷及玻璃專業在研究和(hé)實踐方面是世界領導者。但(dàn)是，該校(xiào)不将陶瓷及玻璃僅僅看作(zuò)是媒介的混合，他們獎勵和(hé)歡迎多(duō)樣性和(hé)廣泛性。RCA的項目是一個(gè)網站(zhàn)的話(huà)語實踐，在那(nà)裏文化、社會(huì)、個(gè)人(rén)、曆史和(hé)審美結合在一起。
學校(xiào)相信學生(shēng)在這裏能學到決策技(jì)能和(hé)思維的同步發展。 學生(shēng)的作(zuò)品涉及面非常廣，從為(wèi)制(zhì)造而設計(jì)到獨特的藝術(shù)對象。該校(xiào)所有(yǒu)的學生(shēng)都相互幫助，形成一種單一的組織，在這組織的中心就是材料和(hé)理(lǐ)解。學生(shēng)們通(tōng)過工作(zuò)講座、教程和(hé)自己的實踐學習和(hé)理(lǐ)解藝術(shù)。
珠寶設計(jì)專業
2年制(zhì)，GSM&J科系對社會(huì)和(hé)人(rén)文景觀的變化有(yǒu)迅速反應，并借鑒曆史和(hé)技(jì)術(shù)來(lái)培養有(yǒu)智慧和(hé)創造性思維的藝術(shù)家(jiā)，以推動珠寶首飾行(xíng)業的發展。
時(shí)裝設計(jì)專業
2年制(zhì)，該專業近些(xiē)年不斷發展，因此越來(lái)越具有(yǒu)支持性、挑戰性的和(hé)與它的學生(shēng)和(hé)時(shí)尚界的需求有(yǒu)關。這樣一來(lái)，學生(shēng)們形成原始的或情境的想法、技(jì)術(shù)和(hé)材料。學院資助項目非常多(duō)同時(shí)課程內(nèi)容包括技(jì)術(shù)研討(tǎo)會(huì)、專業實踐計(jì)劃、國際訪問和(hé)嘉賓演講。學院與以下品牌常年合作(zuò)，包括：Dior, Margiela, Banana Republic, Givenchy, Prada, Gucci, Burberry, Pringle, Adidas, Nike, McQueen, Asprey, Versace, Missoni, Ralph Lauren, Calvin Klein, Aquascutum, Topman, Levi’s and Umbro.
紡織品專業
2年制(zhì)，在RCA的紡織品專業學生(shēng)采用傳統和(hé)創新的技(jì)能，同時(shí)探索不斷變化的材料和(hé)技(jì)術(shù)。他們創造多(duō)樣化的解決方案，跨學科學習，包括時(shí)裝、室內(nèi)設計(jì)、汽車(chē)設計(jì)和(hé)畫(huà)廊的布置。材料和(hé)品牌之間(jiān)的接口創建了一個(gè)具有(yǒu)挑戰性和(hé)充滿活力的環境，經常采用多(duō)學科研究和(hé)學習來(lái)表達紡織品的廣度。 個(gè)人(rén)的研究和(hé)獨特的設計(jì)理(lǐ)念是紡織品研究生(shēng)的核心課程。學生(shēng)們需要申請(qǐng)打印、針織、混合媒介和(hé)編制(zhì)四個(gè)紡織專業中的一個(gè)作(zuò)為(wèi)自己的主修項目。
2.申請(qǐng)要求
截止日期
1月13日
申請(qǐng)要求
1. 語言要求：雅思 6.5；PTE 62-68 或者通(tōng)過CPE或CAE
2. 一般年齡要滿21歲，擁有(yǒu)相關學士學位或同等學曆，并需要在網上(shàng)提交成績單、語言成績、所獲獎項、作(zuò)品集、個(gè)人(rén)陳述、個(gè)人(rén)簡曆和(hé)推薦信。可(kě)能會(huì)有(yǒu)面試。
3. 作(zuò)品集要求：應包括速寫本（而不是選定的草圖組裝）和(hé)筆記本。
a. 大(dà)型的雕塑、模型或原型可(kě)由照片代替。
b. 工作(zuò)圖紙，照片或完成的作(zuò)品，應當注明(míng)日期，并附加一份簡短(duǎn)的書(shū)面解釋。
提交的所有(yǒu)作(zuò)品必須有(yǒu)正确的标題，寫上(shàng)媒介形式、大(dà)小(xiǎo)（針對圖片）和(hé)時(shí)長（針對視(shì)頻），并注明(míng)自己的姓名。
c. 必須清楚地表明(míng)自己在作(zuò)品完成過程中充當什麽角色。
如果被查出申請(qǐng)者提交的作(zuò)品集不是本人(rén)創作(zuò)或申請(qǐng)人(rén)誇大(dà)了自己在創作(zuò)過程中的地位，那(nà)申請(qǐng)者将被取消申請(qǐng)資格。
4. 特殊要求：
a. 動畫(huà)專業：作(zuò)品必須能在Mac上(shàng)播放，時(shí)長不超過15分鍾，必須包含動态圖像，每個(gè)作(zuò)品附上(shàng)100個(gè)單詞以內(nèi)的描述。圖片大(dà)小(xiǎo)應為(wèi)400*400像素以上(shàng)，不超過2M，視(shì)頻不能超過80M。可(kě)接受JPEG、PNG、MOV、MP4、M4V和(hé)網址等格式，但(dàn)不接受PDF。
b. 建築專業：作(zuò)品集要包含不超過6個(gè)成品。必須包含素描冊，不接受模型或視(shì)頻。
c. 攝影(yǐng)，雕塑：作(zuò)品集不得(de)包含繪畫(huà)，圖片格式必須為(wèi)JPG，最多(duō)10張。
d. 交通(tōng)工具設計(jì)：作(zuò)品集最好為(wèi)A4大(dà)小(xiǎo)，最大(dà)A3。
3.學費明(míng)細
學費——￡28,400
雜費——￡1,200
書(shū)本費——￡1,000
通(tōng)勤費——￡978
住宿費——￡6,000
總預算(suàn)——￡37,578
