詳細說明(míng)

帕森(sēn)斯設計(jì)學院

院校(xiào)說明(míng)

l 申請(qǐng)咨詢

學校(xiào)性質：公立

建校(xiào)時(shí)間(jiān)：1896年

學校(xiào)地址：美國紐約州紐約西12街(jiē)66号

學校(xiào)網址：https://www.newschool.edu/parsons/

知名校(xiào)友(yǒu)：馬克·雅可(kě)布（Marc Jacobs）

湯姆·福特（Tom Ford）： Gucci 現任首席設計(jì)師(shī)

唐娜·凱倫 (Donna Karan)：

山(shān)本耀司：日文名Yohji Yamamoto

院校(xiào)背景-簡介

美國帕森(sēn)斯設計(jì)學院或帕森(sēn)設計(jì)學院（Parsons School of Design at The New School）在1896年成立，是享譽世界的設計(jì)學院，是美國最著名的服裝設計(jì)學院。帕森(sēn)設計(jì)學院自1970年起便附屬于新學院（又稱“新學院大(dà)學”），是全美國第一所設有(yǒu)服裝設計(jì)課程的大(dà)學，也是私立藝術(shù)與設計(jì)學院協會(huì)（Association of Independent Colleges of Art and Design，簡稱AICAD）的會(huì)員之一。美國帕森(sēn)斯設計(jì)學院是全美最大(dà)的藝術(shù)與設計(jì)學校(xiào)，與世界時(shí)尚最高(gāo)學府意大(dà)利馬蘭歐尼學院、英國中央聖馬丁設計(jì)學院、巴黎ESMOD并稱世界四大(dà)設計(jì)學院。帕森(sēn)設計(jì)學院的校(xiào)園有(yǒu)兩英畝的校(xiào)地在紐約市第五大(dà)道(dào)，主要坐(zuò)落于紐約格林威治村，著名的時(shí)尚部門(mén)則位于市中心的制(zhì)衣區(qū)。

帕森(sēn)斯設計(jì)學院（Parsons The New School for Design）擁有(yǒu)5個(gè)學院，共有(yǒu)27個(gè)嚴謹的學科項目。帕森(sēn)設計(jì)學院有(yǒu)約三千八百名大(dà)學生(shēng)，以及超過四百名研究生(shēng)。該校(xiào)也提供專業進修課程與認證課程，以及高(gāo)中生(shēng)周末與夏季進修課程。Parsons為(wèi)學生(shēng)提供了專科學習與跨學科學習的機會(huì)，給予學生(shēng)多(duō)樣化的設計(jì)概念，并且讓學生(shēng)領略獨自及團體(tǐ)設計(jì)上(shàng)的實務經驗及理(lǐ)念。

Parsons強調設計(jì)，學生(shēng)需培養清晰的邏輯與應對自如的自信，作(zuò)品需要優美流暢。一年一度的時(shí)裝展台與學生(shēng)作(zuò)品展是每個(gè)學生(shēng)展現自我風采的重要活動。帕森(sēn)斯設計(jì)學院培養的優良設計(jì)人(rén)才在學術(shù)界與業界均享有(yǒu)盛名。

l 院校(xiào)詳情：

1.院校(xiào)專業

院校(xiào)專業-本科

室內(nèi)設計(jì)專業（InteriorDesign）

4年制(zhì)，室內(nèi)設計(jì)的學習經驗是親密且發人(rén)深省的。小(xiǎo)班教學，學生(shēng)為(wèi)住宅，機關，商業空(kōng)間(jiān)和(hé)特殊建築類型。學院教學理(lǐ)念強調環境管理(lǐ)和(hé)文化敏感性的獨特融合。
帕森(sēn)斯設計(jì)學院的老師(shī)經常參與同學們的設計(jì)過程，老師(shī)會(huì)對他們的創作(zuò)進行(xíng)一些(xiē)專業的指導和(hé)點評。大(dà)四時(shí)，學生(shēng)會(huì)加入到設計(jì)工作(zuò)室，為(wèi)客戶設計(jì)一個(gè)不盈利的項目。

産品設計(jì)專業（ProductDesign）
4年制(zhì)，大(dà)學第一年時(shí)主要學習以用戶為(wèi)中心的設計(jì)、技(jì)術(shù)和(hé)材料創新以及各種設計(jì)原則等，之後三年主要培養學生(shēng)的橫向思維能力。學生(shēng)有(yǒu)很(hěn)多(duō)實踐機會(huì)，例如比賽、實習、合作(zuò)、密集項目等，很(hěn)助于提高(gāo)大(dà)家(jiā)的專業能力和(hé)職場(chǎng)能力。

傳播設計(jì)專業（CommunicationDesign）
4年制(zhì)，帕森(sēn)斯傳播設計(jì)專業本科的同學們實習機會(huì)很(hěn)多(duō)，學生(shēng)可(kě)以參與網站(zhàn)和(hé)手機設計(jì)、廣告制(zhì)作(zuò)、信息設計(jì)、動态排版等，當然前提是你(nǐ)也需要學習這些(xiē)相關專業知識。大(dà)一時(shí)學生(shēng)會(huì)學習兩門(mén)核心課程：排版和(hé)交互。學生(shēng)會(huì)學習說服的藝術(shù)，設計(jì)有(yǒu)說服力的信息，以有(yǒu)意義的方法來(lái)表達它，并且要有(yǒu)傳播技(jì)巧。

純藝術(shù)專業（Fine Arts）
4年制(zhì)，現在的純藝術(shù)專業和(hé)傳統的素描、油畫(huà)、雕塑等有(yǒu)所區(qū)别，随着現在藝術(shù)體(tǐ)裁的多(duō)樣化，藝術(shù)家(jiā)的選擇增多(duō)，挑戰也随之增加。純藝術(shù)專業的同學無所不學，包羅萬象，他們需要利用他們的跨學科知識來(lái)從一個(gè)宏觀的角度審視(shì)視(shì)覺藝術(shù)和(hé)手工藝術(shù)。除了具備獨立創作(zuò)的能力外，他們還(hái)需要有(yǒu)評價、批判藝術(shù)的能力。

插畫(huà)專業（Illustration）
4年制(zhì)，學插畫(huà)專業的同學需要有(yǒu)創作(zuò)力、問題解決能力以及表達感情和(hé)想法的能力。插畫(huà)專業提供很(hěn)多(duō)和(hé)視(shì)覺思考、原創能力、藝術(shù)和(hé)設計(jì)曆史和(hé)理(lǐ)論以及對當代社會(huì)和(hé)文化相關的課程。
就業路子也很(hěn)寬，隻要是基于通(tōng)訊技(jì)術(shù)的藝術(shù)都有(yǒu)插畫(huà)專業學生(shēng)發揮自己才能的空(kōng)間(jiān)，例如編輯性插畫(huà)、化妝品和(hé)平面小(xiǎo)說等。

攝影(yǐng)專業(Photography)
4年制(zhì)，學生(shēng)有(yǒu)機會(huì)去工作(zuò)室工作(zuò)，搭檔都是一些(xiē)專業模特、化妝藝術(shù)家(jiā)、服裝設計(jì)家(jiā)等。其他專業的學生(shēng)有(yǒu)時(shí)候也需要專業的商業攝影(yǐng)師(shī)幫忙，所以攝影(yǐng)專業的學生(shēng)也經常會(huì)和(hé)其他專業的學生(shēng)合作(zuò)。老師(shī)們都是一些(xiē)很(hěn)有(yǒu)成就的藝術(shù)家(jiā)，都很(hěn)平和(hé)随意，和(hé)學生(shēng)沒有(yǒu)什麽代溝。學生(shēng)們實習機會(huì)也很(hěn)多(duō)，經常和(hé)世界頂級攝影(yǐng)人(rén)、雜志(zhì)以及機構合作(zuò)。

設計(jì)和(hé)管理(lǐ)專業(DesignandManagement)
4年制(zhì)，設計(jì)和(hé)管理(lǐ)專業同學獲得(de)的是工商管理(lǐ)學學士學位，培養學生(shēng)在設計(jì)方面的企業運營能力，以及商業設計(jì)方面的能力。學生(shēng)會(huì)參加項目工作(zuò)室、研討(tǎo)會(huì)，也會(huì)參與研究以及集體(tǐ)工作(zuò)。四年的課程包括涉及數(shù)據分析、财經管理(lǐ)、批判理(lǐ)論等，很(hěn)訓練大(dà)家(jiā)的企業精神和(hé)領導能力。老師(shī)們都是紐約市裏的精英，他們的人(rén)脈能給學生(shēng)帶來(lái)很(hěn)多(duō)好的實踐機會(huì)。校(xiào)友(yǒu)們有(yǒu)的自己創業，有(yǒu)的在公司做(zuò)高(gāo)層領導，總之，就業不錯。

整合設計(jì)專業（IntegratedDesign）
4年制(zhì)，整合設計(jì)專業關注的是4個(gè)領域：可(kě)持續性、服務設計(jì)、時(shí)尚和(hé)城市。學生(shēng)們都比較多(duō)彩，在社會(huì)、文化以及生(shēng)态方面不斷創新。可(kě)持續性研究的是危害環境的社會(huì)習慣，試着去做(zuò)一些(xiē)創新性産品，提倡可(kě)持續性的生(shēng)活方式。服務設計(jì)探索的是每天生(shēng)活中人(rén)與人(rén)之間(jiān)的交流以及周圍的環境。時(shí)尚挑戰的是學生(shēng)的傳統思維，需要他們抛棄傳統的舊(jiù)思維，具有(yǒu)創新精神，當然也需要立足于現在的潮流。城市是把大(dà)都市當做(zuò)社會(huì)和(hé)生(shēng)态系統，通(tōng)過日常生(shēng)活的改變來(lái)改變整個(gè)城市形态。

城市設計(jì)專業（UrbanDesign）
4年制(zhì)，帕森(sēn)斯設計(jì)學院是美國唯一一個(gè)開(kāi)設城市設計(jì)本科專業的藝術(shù)學校(xiào)，學校(xiào)課程有(yǒu)實踐、設計(jì)工作(zuò)室和(hé)文學藝術(shù)課程。城市化給社會(huì)的可(kě)持續性發展和(hé)生(shēng)态平衡帶來(lái)巨大(dà)挑戰，課程培養學生(shēng)對設計(jì)過程和(hé)設計(jì)方式的理(lǐ)解，紐約的生(shēng)活和(hé)學習能激發城市設計(jì)師(shī)的靈感。

戰略性設計(jì)和(hé)管理(lǐ)專業（StrategicDesignandManagement）
4年制(zhì)，戰略設計(jì)和(hé)管理(lǐ)專業碩士學位培養的是一群能夠創造或引領設計(jì)界組織的強人(rén)。和(hé)設計(jì)與管理(lǐ)專業不同，該專業立足于這個(gè)複雜的經濟社會(huì)，集合了設計(jì)想法、服務設計(jì)和(hé)可(kě)持續性設計(jì)框架等學科的學習。很(hěn)多(duō)課程就是講述如何應對當下的工業形勢，當然也有(yǒu)設計(jì)、管理(lǐ)等方面的實踐。

服裝設計(jì)專業（FashionDesign）
4年制(zhì)，帕森(sēn)斯設計(jì)學院的服裝設計(jì)是在全美興起的第一類服裝設計(jì)專業之一，畢業生(shēng)們引領着美國時(shí)裝界。創新是服裝設計(jì)專業的傳統。現在，除此之外，環保也是服裝設計(jì)考慮的另一關鍵因素了。服裝設計(jì)專業的學生(shēng)會(huì)學習縫紉、立體(tǐ)裁剪、樣式制(zhì)作(zuò)等技(jì)巧，另外素描和(hé)數(shù)碼設計(jì)也是需要掌握的。大(dà)四時(shí)，需要投入畢業作(zuò)品集的準備當中。
帕森(sēn)斯的服裝設計(jì)專業誕生(shēng)了一大(dà)批名人(rén)，湯姆·福特、唐娜·凱倫、山(shān)本耀司、馬克·雅可(kě)布等等。

建築設計(jì)（ArchitecturalDesign）
4年制(zhì)，建築設計(jì)的本科（純藝方向），是培養有(yǒu)意向在建築，園林建築，城市設計(jì)，展覽設計(jì)，室內(nèi)設計(jì)，環境藝術(shù)等方面有(yǒu)所成就的學生(shēng)，專業課程包括，數(shù)字化設計(jì)，生(shēng)态和(hé)材料設計(jì)等。學院采用代表性的教學方式，從模型到全面的材料構造數(shù)字動畫(huà)，學生(shēng)構思和(hé)開(kāi)發的建築計(jì)劃，以解決環境，文化和(hé)理(lǐ)論問題。
第一年，學生(shēng)将在老師(shī)的帶領下解決動态物體(tǐ)在空(kōng)間(jiān)和(hé)能夠影(yǐng)響的解決方案的環境因素的問題，同時(shí)學習更大(dà)規模的環境設計(jì)，真實與虛拟相結合，構造，結構，能源和(hé)城市的關系問題。第二第三年，學生(shēng)還(hái)還(hái)探討(tǎo)自主研發。在四年級時(shí)，學生(shēng)可(kě)以申請(qǐng)與學校(xiào)有(yǒu)合作(zuò)的設計(jì)工作(zuò)項目，學生(shēng)設計(jì)，開(kāi)發，建設全面的項目。

時(shí)裝設計(jì)專業（FashionDesign）
高(gāo)端前沿的服裝設計(jì)課程，轉為(wèi)培養動手能力前的業界服裝設計(jì)師(shī)。畢業生(shēng)将有(yǒu)機會(huì)到Chanel,CynthiaRowley,Gap,Theory等時(shí)尚品牌工作(zuò)。學生(shēng)将從最基礎的繪制(zhì)設計(jì)圖、制(zhì)模、縫紉開(kāi)始，逐漸深入到時(shí)裝制(zhì)作(zuò)。工作(zuò)室提供給學生(shēng)通(tōng)過團隊合作(zuò)的方式設計(jì)針織品、鞋子。

平面設計(jì)專業（GraphicDesign）
在傳統的平面設計(jì)概念和(hé)設計(jì)工具的基礎上(shàng)，課程還(hái)教授最前沿最先進的設計(jì)工具。除了基本的設計(jì)理(lǐ)論之外，學校(xiào)提供體(tǐ)系性的平面面設計(jì)課程，培養職業平面設計(jì)師(shī)。

室內(nèi)設計(jì)專業（InteriorDesign）
已經獲得(de)本科學位的學生(shēng)才具備申請(qǐng)室內(nèi)設計(jì)副學士學位的資格，室內(nèi)設計(jì)的課程可(kě)以在一個(gè)學年內(nèi)完成，但(dàn)通(tōng)常學生(shēng)選擇用一年半的時(shí)間(jiān)來(lái)上(shàng)該課程。學生(shēng)的課程在3個(gè)設計(jì)工作(zuò)室展開(kāi)，工作(zuò)室的設計(jì)圍繞學校(xiào)住宅、商店(diàn)、車(chē)間(jiān)和(hé)醫(yī)院等室內(nèi)的設計(jì)。每個(gè)工作(zuò)室都涉及多(duō)個(gè)方面，比如說室內(nèi)建築、裝飾藝術(shù)。

院校(xiào)專業-研究生(shēng)

室內(nèi)設計(jì)專業（Interior Design）

3年制(zhì)，研究生(shēng)學院的學生(shēng)們在加強實踐訓練的同時(shí)，将提升建築性能與人(rén)文因素考慮進設計(jì)之中。畢業生(shēng)可(kě)以在設計(jì)及建築工作(zuò)室謀得(de)職位，也可(kě)以發展自己的設計(jì)項目，或成為(wèi)機構顧問及教課老師(shī)。未來(lái)職業的發展方向有(yǒu)室內(nèi)設計(jì)、工業設計(jì)、建築、可(kě)持續設計(jì)、曆史文物保護、顧問及教學。

工業設計(jì)專業（Industrial Design）

2年制(zhì)，21世紀的藝術(shù)和(hé)設計(jì)專業人(rén)士必須适應日益網絡化的全球文化。學院為(wèi)學生(shēng)提供先進的工作(zuò)和(hé)研究室。500多(duō)名研究生(shēng)在院校(xiào)期間(jiān)參與的項目從12到175個(gè)不等。所有(yǒu)學生(shēng)都需要參加定期的院系研討(tǎo)會(huì)，并與教師(shī)密切合作(zuò)，每學期制(zhì)作(zuò)自己的作(zuò)品。

建築專業（Architecture）

3年制(zhì)，學習內(nèi)容包括建築曆史，理(lǐ)論和(hé)評論，建築，設計(jì)研究，生(shēng)态系統/環境系統，室內(nèi)設計(jì)，地标建築和(hé)設計(jì)，材料和(hé)構造，社會(huì)時(shí)間(jiān)和(hé)創新，可(kě)持續設計(jì)，城市設計(jì)/城市研究。該項目聚焦影(yǐng)響建築的當代事宜，激勵學生(shēng)在文化多(duō)樣化背景下創造建築藝術(shù)。

設計(jì)和(hé)技(jì)術(shù)專業（Design and Technology）

2年制(zhì)，聚焦曆史，政治，經濟，心理(lǐ)學，人(rén)類工程學和(hé)其他課程，這個(gè)項目将視(shì)覺、交互和(hé)陳述等方面技(jì)術(shù)與編程和(hé)電(diàn)腦(nǎo)技(jì)術(shù)相結合。項目将包括遊戲，網站(zhàn)和(hé)移動設備，電(diàn)影(yǐng)，視(shì)頻和(hé)音(yīn)像表演。

設計(jì)和(hé)城市生(shēng)态專業（Design and Urban Ecologies）

2年制(zhì)，這個(gè)新的研究生(shēng)項目大(dà)膽地重新調整城市研究。通(tōng)過研究和(hé)現場(chǎng)工作(zuò)，可(kě)以提升學生(shēng)對影(yǐng)響城市化和(hé)城市發展的各種因素的理(lǐ)解，包括複雜的經濟，政治，社會(huì)，環境和(hé)物質因素。

設計(jì)研究專業（Design Studies）

2年制(zhì)，這個(gè)研究生(shēng)項目塑造了新一代設計(jì)品論家(jiā)，他們将以批判性的眼光來(lái)檢視(shì)理(lǐ)論上(shàng)，曆史上(shàng)，哲學上(shàng)和(hé)社會(huì)上(shàng)與設計(jì)實踐、産品及對話(huà)有(yǒu)關的事宜。

時(shí)裝設計(jì)和(hé)社會(huì)學專業（Fashion Design and Society）

2年制(zhì)，這個(gè)先進的基于工作(zuò)室的時(shí)裝設計(jì)專業激勵學生(shēng)面對現實世界的挑戰，與之同時(shí)發展他們的潛能，不僅僅要做(zuò)出色的時(shí)裝設計(jì)師(shī)、企業家(jiā)和(hé)學者，并且要有(yǒu)國際化的事業，成為(wèi)國際化公民。

攝影(yǐng)專業（Photography）

26個(gè)月，學生(shēng)有(yǒu)機會(huì)去工作(zuò)室工作(zuò)，搭檔都是一些(xiē)專業模特、化妝藝術(shù)家(jiā)、服裝設計(jì)家(jiā)等。其他專業的學生(shēng)有(yǒu)時(shí)候也需要專業的商業攝影(yǐng)師(shī)幫忙，所以攝影(yǐng)專業的學生(shēng)也經常會(huì)和(hé)其他專業的學生(shēng)合作(zuò)。老師(shī)們都是一些(xiē)很(hěn)有(yǒu)成就的藝術(shù)家(jiā)，都很(hěn)平和(hé)随意，和(hé)學生(shēng)沒有(yǒu)什麽代溝。學生(shēng)們實習機會(huì)也很(hěn)多(duō)，經常和(hé)世界頂級攝影(yǐng)人(rén)、雜志(zhì)以及機構合作(zuò)。

純藝術(shù)專業（Fine arts）

2年制(zhì)，本專業專注于擴展學生(shēng)形式、學術(shù)和(hé)概念上(shàng)的作(zuò)品，鼓勵他們運用學術(shù)上(shàng)的優勢和(hé)優良的技(jì)能來(lái)創造，展現和(hé)诠釋他們的作(zuò)品。本專業注重藝術(shù)批判性，跨學科教學。學生(shēng)有(yǒu)獨立研究室，課程主要是雕塑，繪畫(huà)，素描，攝影(yǐng)，安裝工作(zuò)等，智力和(hé)概念工作(zuò)專業實踐課相結合。

學院的一對一與批判性思維的課程，論文寫作(zuò)與研究，以支持周邊學生(shēng)在工作(zuò)室工作(zuò)的個(gè)性化，個(gè)人(rén)的研究；專業實踐将探討(tǎo)政治和(hé)各種各樣的展覽空(kōng)間(jiān)的紐約和(hé)将針對藝術(shù)管理(lǐ)，給予文字，網頁設計(jì)，做(zuò)工等諸多(duō)實際問題的攝影(yǐng)記錄，學生(shēng)需要在該領域的戰略，以及作(zuò)為(wèi)生(shēng)産目錄的論文展示。另外這些(xiē)班線，我們提供先進的工作(zuò)室選修課，涵蓋從電(diàn)影(yǐng)和(hé)視(shì)頻領域，以先進的繪畫(huà)，裝置，雕塑，性能和(hé)生(shēng)态素養和(hé)跨學科研討(tǎo)會(huì)，一類是着眼于在其他美術(shù)領域。

燈光設計(jì)專業（Lighting Design）

3年制(zhì)，本專業探討(tǎo)核心教學內(nèi)容是研究自然光的理(lǐ)論，技(jì)術(shù)應用，節能減排，社會(huì)和(hé)環境因素之間(jiān)的關系。其獨特的專注于美學設計(jì)，人(rén)的生(shēng)理(lǐ)和(hé)心理(lǐ)因素，和(hé)可(kě)持續的做(zuò)法，使之成為(wèi)唯一的研究生(shēng)照明(míng)計(jì)劃，強調設計(jì)和(hé)公民責任。該專業聚焦于審美設計(jì)，人(rén)類心理(lǐ)和(hé)生(shēng)理(lǐ)因素，和(hé)可(kě)持續發展。帕森(sēn)斯設計(jì)學院的燈光設計(jì)專業的價值在于它既注重設計(jì)又注重公民責任。

策略設計(jì)和(hé)管理(lǐ)專業（Strategic Design and Management）

3年制(zhì)，該專業于2012年秋天啓動，這個(gè)充滿活力，注重産業的專業将幫助學生(shēng)在複雜的全球經濟環境下創造，管理(lǐ)和(hé)領導以設計(jì)為(wèi)主的機構做(zuò)準備。這個(gè)專業靈活度高(gāo)，允許學生(shēng)在校(xiào)或在線完成課程。本專業宗旨是培育新經濟的改變遊戲規則和(hé)新的行(xíng)動者，數(shù)字企業，社會(huì)信息網絡，并聯合制(zhì)作(zuò)人(rén)。它非常适合于早期到職業生(shēng)涯中期的專業人(rén)士和(hé)應屆畢業生(shēng)尋求與專業應用補充他們的設計(jì)和(hé)業務技(jì)能。學生(shēng)接觸到新的行(xíng)業背景和(hé)實踐，無論是在設計(jì)密集型産業之外。

城市化理(lǐ)論專業（Theories of Urban Practice）

3年制(zhì)，這個(gè)基于調查研究的項目為(wèi)對城市設計(jì)和(hé)跨學科知識感興趣的學生(shēng)提供了一條創新的道(dào)路。你(nǐ)可(kě)以學習建築曆史，理(lǐ)論和(hé)評論，建築，文化研究，生(shēng)态和(hé)環境系統，內(nèi)部設計(jì)，跨學科設計(jì)等內(nèi)容。

2.申請(qǐng)要求

本科申請(qǐng)要求

截止日期

早申11月1日 ; 常規1月15日

申請(qǐng)要求

語言要求 : 雅思 7.0 ; 托福 92 ; PTE 63 ; 可(kě)附上(shàng)SAT或ACT成績 (非必需)。
需要在網上(shàng)提交成績單、語言成績、帕森(sēn)斯挑戰、作(zuò)品集、個(gè)人(rén)陳述和(hé)推薦信。

帕森(sēn)斯挑戰

選擇任意主題或概念，用三個(gè)原創作(zuò)品對它進行(xíng)闡述，并用一篇大(dà)約250個(gè)單詞的文章簡要的解釋每一件原創作(zuò)品。該系列作(zuò)品應當表達出對主題的概念性和(hé)創意性的把握和(hé)理(lǐ)解。申請(qǐng)人(rén)可(kě)以選擇任何媒體(tǐ)形式來(lái)創作(zuò)作(zuò)品——速寫、視(shì)頻、攝影(yǐng)、雕塑、3D作(zuò)品、拼貼畫(huà)、數(shù)碼圖像，即可(kě)以選擇單一媒體(tǐ)形式進行(xíng)創作(zuò)，也可(kě)以同時(shí)選用多(duō)種。帕森(sēn)斯挑戰旨在幫助招生(shēng)委員會(huì)了解申請(qǐng)人(rén)如何根據主題拓展概念，視(shì)覺性地呈現主題，并用寫作(zuò)來(lái)為(wèi)作(zuò)品潤色。/移動端産品設計(jì)、字體(tǐ)設計(jì)、運動圖像、廣告設計(jì)和(hé)信息設計(jì)。

作(zuò)品集要求

通(tōng)過Slideroom上(shàng)傳8-12件作(zuò)品。可(kě)包括速寫、油畫(huà)、雕塑、攝影(yǐng)、數(shù)碼媒體(tǐ)、設計(jì)、三維作(zuò)品、網頁設計(jì)、動畫(huà)、視(shì)頻和(hé)其他數(shù)碼媒體(tǐ)。作(zuò)品需附上(shàng)名稱、大(dà)小(xiǎo)、日期和(hé)描述。上(shàng)傳作(zuò)品必須表現出申請(qǐng)人(rén)的個(gè)人(rén)視(shì)覺呈現能力、創造力、已有(yǒu)的技(jì)能及專業經驗。

研究生(shēng)錄取要求

截止日期

1月1日

申請(qǐng)要求

帕森(sēn)斯挑戰

作(zuò)品集要求

3.學費明(míng)細

學費——$45,080

雜費——$926

書(shū)本費——$1,581

通(tōng)勤費——$1,344

住宿費——17,235

總預算(suàn)——$66,166

l 院校(xiào)課程

Professional Portfolio專業作(zuò)品集

針對已具備基礎課能力的學生(shēng)，結合其所申請(qǐng)專業及報考學校(xiào)的特定要求，由多(duō)名藝術(shù)名校(xiào)導師(shī)（一位主課導師(shī)，以及輔助教學導師(shī)團隊）共同為(wèi)其量身制(zhì)定滿足申請(qǐng)要求的作(zuò)品集産出（一般3至5個(gè)系列）。并在教學過程中培養學生(shēng)自主能力，确保其自身專業能力的提升。

招生(shēng)範圍 : 初二－大(dà)四

授課方式 : 1對1